SWR: KI im Unterricht – Chatbot „Telli“ jetzt an Schulen nutzbar
Schulen in BW können ab sofort einen KI-gestützten Chatbot nutzen – auch im Unterricht. Das Programm wurde speziell für Schulen entwickelt.
© und weiterlesen auf https://www.swr.de/swraktuell/baden-wuerttemberg/schule-ki-chatbot-100.html
Künstliche Intelligenz (KI) begegnet uns heute in vielen Bereichen des Alltags – von Chatbots bis zu Bilderkennungs-Apps. Auch beim Schutz unserer Umwelt spielt KI eine wichtige Rolle: Sie kann helfen, den Klimawandel, Umweltverschmutzung und den Verlust der Artenvielfalt besser zu verstehen. In diesem Lernpfad geht es darum, wie KI beim Umweltschutz eingesetzt werden kann. An Beispielen erfahren die Lernenden, was Mustererkennung bedeutet und wie KI dadurch Bilder erkennt. Spielerische Übungen machen die Funktionsweise erlebbar. Zum Abschluss wird auch ein kritischer Blick auf den Stromverbrauch von KI-Systemen geworfen.
Die KI-Box Klima bietet spannende weiterführende Materialien zum Thema, die für die Durchführung des Lernpfades nicht erforderlich sind. KI-Box Klima
Weiterlesen und Quelle: https://www.umwelt-im-unterricht.de/lernpfad/ki-und-unser-klima
Cannabiskonsum bei Jugendlichen seit zehn Jahren kaum verändert, Konsum bei jungen Männern steigt
Die Altersgruppe der 18- bis 25-Jährigen konsumiert heute deutlich häufiger Cannabis als noch vor zehn Jahren. Laut Drogenaffinitätsstudie 2025 des Bundesinstituts für Öffentliche Gesundheit (BIÖG) stieg der Anteil junger Männer, die innerhalb des letzten Jahres Cannabis konsumierten, von 20,6 Prozent (2015) auf 31,6 Prozent im Jahr 2025. Bei jungen Frauen gab es im gleichen Zeitraum einen Anstieg von 9,7 auf 18,8 Prozent. Im Jahr 2023 gaben 26,9 Prozent der jungen Männer an, in den vergangenen zwölf Monaten Cannabis konsumiert zu haben. Bei den Frauen in dieser Altersgruppe lag der Anteil bei 19,4 Prozent.
Bei Jugendlichen zwischen 12 und 17 Jahren hingegen hat sich der Cannabiskonsum in den vergangenen zehn Jahren kaum verändert: 4,6 Prozent der Mädchen und 7,2 Prozent der Jungen gaben in diesem Jahr an, in den vergangenen zwölf Monaten Cannabis konsumiert zu haben. Das sind etwas weniger als 2015, damals waren es 6,3 Prozent der Mädchen und 8,1 Prozent der Jungen. Im Jahr 2023 lagen die Werte in einem ähnlichen Bereich. So gaben im Jahr 2023 insgesamt 6,1 Prozent der Mädchen und 7,4 Prozent der Jungen an, in den vergangenen zwölf Monaten mindestens einmal Cannabis konsumiert zu haben.
Weitere Ergebnisse im Überblick:
Studie „Die Drogenaffinität Jugendlicher in der Bundesrepublik Deutschland 2025“: Das Bundesinstitut für Öffentliche Gesundheit, ehemals BZgA, untersucht seit 1973 mit wiederholt durchgeführten Repräsentativbefragungen den Substanzkonsum junger Menschen in Deutschland. Die aktuelle Studie aus dem Jahr 2025 baut auf den früheren Erhebungen auf und analysiert längerfristige Veränderungen im Cannabiskonsum von Jugendlichen und jungen Erwachsenen zwischen 12 und 25 Jahren. Dafür wurden im Zeitraum April bis Juli 2025 insgesamt 7.001 Personen dieser Altersgruppe befragt.
Erste Ergebnisse der Drogenaffinitätsstudie zum Cannabiskonsum sind publiziert unter: www.bioeg.de/forschung/studien/abgeschlossene-studien/studien-ab-1997/suchtpraevention
Ein Infoblatt mit ausgewählten Grafiken zum Thema finden Sie hier: www.bioeg.de/presse/daten-und-fakten/suchtpraevention
Unterrichtsmaterialien für Lehrkräfte: „Cannabis Kompakt“ www.cannabis-kompakt.de
Fortbildung zur Durchführung von Cannabis-Elternabenden: www.cannabiselternabend.de
Online-Kurs „Cannabispraevention – Wissen, verstehen, handeln“: www.zpg-bayern.de/online-kurs-cannabispraevention.html
BIÖG-Unterstützungsangebote zur Konsumreduktion:
Mit dem Online-Selbsttest „Cannabis-Check“ kann der eigene Konsum überprüft werden: www.drugcom.de/tests/selbsttests/cannabis-check
Das qualitätsgesicherte Online-Verhaltensänderungsprogramm „Quit the Shit“ unterstützt individuell und persönlich bei der Konsumreduzierung bzw. dem Konsumstopp. Es kann kostenfrei und anonym genutzt werden: www.quit-the-shit.net
Weiterlesen und Quelle: https://www.bioeg.de/presse/pressemitteilungen/2025-09-23-drogenaffinitaetsstudie-2025/
News4teachers: AfD will Lehrern politische Aussagen im Unterricht verbieten. Und Schulen umbenennen.
Was den Schulen in Sachsen-Anhalt womöglich nach der Landtagswahl im kommenden Jahr blüht: Die rechtsextreme AfD dort will Schulnamen mit angeblich politischem Bezug auf den Prüfstand stellen – und Lehrkräften politische Äußerungen im Unterricht untersagen. Das (noch) von der CDU geführte Bildungsministerium reagiert deutlich.
© Weiterlesen auf https://www.news4teachers.de/2025/10/afd-will-lehrern-politische-aussagen-im-unterricht-verbieten-und-schulen-umbenennen/
Jeweils 150.000 Euro Budget für zwei innovative Formate // Projektideen gesucht von Produktionsfirmen, Produzenten und Medienschaffenden // Bis zum 27. Oktober 2025 bewerben
Die Bundeszentrale für politische Bildung/bpb hat einen Ideenwettbewerb für die Entwicklung und Umsetzung von Webvideo-Formaten zum Thema „Gesellschaftlicher Zusammenhalt und Resilienz“ gestartet. Produktionsfirmen, Produzenten und Medienschaffende können sich mit einer eigenen Projektidee bis zum 27. Oktober 2025 bewerben. Insgesamt sollen zwei Formate im Jahr 2026 mit einem Budget von jeweils maximal 150.000 Euro (inkl. MwSt.) umgesetzt werden. Zielgruppe der Webvideos sind junge Erwachsene zwischen 18 bis 24 Jahren, die sich überwiegend auf Social Media über gesellschaftliche und politische Zusammenhänge informieren.
Aktuelle Jugendstudien zeigen eindrücklich: Die Sorge und Überforderung junger Menschen steigt, gerade weil sie ein hohes Bewusstsein für gesellschaftliche Ungleichheiten und globale Schieflagen haben. Dahinter verbirgt sich der Wunsch nach Orientierung, positiven Zukunftsentwürfen und mehr gesellschaftlichem Zusammenhalt. Um dieses vorherrschende Ohnmachtsgefühl zu durchbrechen, braucht es neue Impulse für eine respektvollere und resilientere Gesellschaft.
Ziel des Ideenwettbewerbs ist es, Formate zu finden, die inspirierende Ideen dafür liefern. Unter dem Themenschwerpunkt „Gesellschaftlicher Zusammenhalt und Resilienz“ werden Formate gesucht, die für YouTube als Hauptplattform konzipiert sind und dort in Zusammenarbeit mit bekannten Creatoren/-innen, YouTubern/-innen, Multiplikatoren/-innen und/oder reichweitenstarken Kanälen oder Institutionen umgesetzt werden.
Mit den Projekten sollen ein Bewusstsein für Demokratie und ihre Grundwerte vermittelt, respektvolle Aushandlungsprozesse aufgezeigt und die Konfliktfähigkeit der jungen Zielgruppe gestärkt werden. Die Projekte sollen junge Menschen darin unterstützen, das vorherrschende Ohnmachtsgefühl abzubauen und sich lösungsorientiert zu beteiligen – online wie auch offline.
Weitere Informationen zum Ideenwettbewerb und der Arbeit der bpb im Bewegtbild-Bereich unter: bpb.de/bewegtbild-und-politische-bildung
Europa lebt vom Austausch – Bildungseinrichtungen bauen die Brücken dafür. Insgesamt 26 Schulen und Kitas aus ganz Deutschland wurden von Simone Oldenburg, Präsidentin der Bildungsministerkonferenz, für ihre herausragende Arbeit im Erasmus-Programm ausgezeichnet. Die Preisverleihung fand im Rahmen der Fachtagung „Best of Erasmus: Celebrating what unites us“ in Potsdam statt.
Drei Kategorien, ein Ziel: gelebtes Europa im Klassenzimmer
Preisträgerübersicht: https://erasmusplus.schule/service/auszeichnungen
Weiterlesen und Quelle: https://www.kmk.org/aktuelles/artikelansicht/26-schulen-und-kitas-im-rampenlicht-simone-oldenburg-zeichnet-erasmus-leuchtturmprojekte-aus.html
Tagesschau.de: Auszeichnungen zum Deutschen Schulpreis
Mehr als 100 Schulen hatten sich beworben – überzeugen konnte die Jury vor allem die Maria-Leo-Grundschule in Berlin-Pankow. Sie erhält für ihr Lernhaus-Prinzip den mit 100.000 Euro dotierten Deutschen Schulpreis.
© Weiterlesen auf https://www.tagesschau.de/inland/gesellschaft/schulpreis-berliner-grundschule-100.html
Wenn junge Menschen an der Gestaltung von Unterricht und Schulleben beteiligt werden, fördert das nicht nur ihre Persönlichkeitsentwicklung und Lernbereitschaft, sondern auch ihre demokratischen Kompetenzen. Vor allem Ganztagsschulen zeigen, dass Mitbestimmung gelingen kann. Insgesamt gibt es jedoch Verbesserungsbedarf. Um das Potenzial zu nutzen, brauchen Schulen Unterstützung seitens der Politik und Freiheiten in der Unterrichtsgestaltung.
Weiterlesen und Quelle : https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/themen/aktuelle-meldungen/2025/september/schulen-koennen-die-demokratie-noch-staerker-machen-wenn-sie-richtig-unterstuetzt-werden
Ein Interview mit dem Bildungshistoriker Phillip Wagner
Die Basics des politischen Systems begreifen, Kritikfähigkeit lernen und demokratische Mitbestimmung üben. Wie entstand eigentlich der Politikunterricht, wie wir ihn kennen und warum wurde und wird um die Inhalte und Formen der politische Bildung gestritten? Der Bildungshistoriker Phillip Wagner nimmt uns mit auf eine spannende Zeitreise der Demokratiebildung.
Ganzes Interview und Quelle: https://www.bpb.de/themen/bildung/dossier-bildung/569230/geschichte-der-demokratiebildung-in-der-schule/
KI in der Schule – Mach du mal, ChatGPT!
ChatGPT, DeepL & Co. gehören für viele Schüler längst zum Schulalltag. Lehrkräfte fühlen sich dagegen oft überfordert und verunsichert. Während die einen das Potenzial von KI betonen, warnen andere vor Denkfaulheit und wachsender Ungleichheit.
© und weiterlesen auf https://www.deutschlandfunk.de/ki-kuenstliche-intelligenz-schule-chatgpt-gemini-100.html
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