All posts by : Katrin Brüggemann

Zivilgesellschaftliche Organisationen und Initiativen sowie engagierte Bürgerinnen und Bürger schaffen als Ehrenamtliche vielfältige Möglichkeiten und Räume zum Lernen – etwa in Museen, Sportvereinen, Akademien, Kultur- oder Jugendeinrichtungen. Sie vermitteln Wissen und Werte, fördern Kompetenzen und leisten damit einen wichtigen Beitrag zur Demokratiebildung und Integration. Zugleich schaffen sie zusätzliche Angebote in der öffentlichen Schulbildung und setzen neue Impulse in den Schulalltag. Das Engagement der Zivilgesellschaft ist aus der Bildungslandschaft in Deutschland nicht wegzudenken – und doch oft viel zu wenig sichtbar. Damit sich dessen Potenzial künftig besser entfalten kann, ist ein Umdenken in der politischen Steuerung unerlässlich.

Inhalte

• Lebenslange Bildung für alle – nicht allein Sache des Staates
• Alle lernen – von jung bis alt
• Zivilgesellschaft als Bildungsanbieterin
• Zivilgesellschaftliche Akteure als Partner von Schulen
• Potenziale nutzen, Qualität sichern, Zivilgesellschaft berücksichtigen
• Zum Weiterlesen

Weiterlesen und Quelle: https://www.bpb.de/themen/bildung/dossier-bildung/573004/zivilgesellschaft-stille-saeule-der-bildung-in-deutschland/

Die Bundesregierung stärkt den sozialen Zusammenhalt und die standhafte Demokratie
Den sozialen Zusammenhalt stärken: Das ist ein wichtiges Ziel der Bundesregierung. Um das zu erreichen, will sie Familien unterstützen, die Bildungschancen erhöhen sowie eine gute medizinische Versorgung und Pflege sichern. Zudem will die Bundesregierung den Sport und das ehrenamtliche Engagement stärken und für mehr bezahlbaren Wohnraum sorgen. 

Bildungschancen erhöhen
Um die Chancengerechtigkeit aller Kinder in Deutschland zu erhöhen, soll eine verpflichtende Sprach- und Entwicklungsdiagnostik für alle Vierjährigen eingeführt werden. Auf mehr Qualität in der frühkindlichen Bildung zielt auch die zusätzliche Förderung für Sprach-Kitas und die Ausweitung des Startchancenprogramms für Schulen mit sozial benachteiligten Kindern auf Kitas. Den Teilhabebetrag des Bildungs- und Teilhabepakets will die Bundesregierung von 15 auf 20 Euro erhöhen. Zudem sollen mehr Kinder in Kitas und Schulen ein kostenloses Mittagessen bekommen.

Mit dem DigitalPakt 2.0 werden die digitale Infrastruktur in Schulen und eine verlässliche Administration ausgebaut. Zudem werden ein Digitalpakt Weiterbildung und ein Förderprogramm zur digitalen Teilhabe aufgelegt.

Das BAföG soll umfassend modernisiert werden: Die Wohnkostenpauschale soll erhöht, die Freibeträge dynamisiert und der Grundbedarf für Studierende in zwei Schritten dauerhaft an das Grundsicherungsniveau angepasst werden. Auch das Aufstiegs-BAföG soll attraktiver und unbürokratischer werden.

Weiterlesen und Quelle: https://www.bundesregierung.de/breg-de/schwerpunkte/schwerpunkt-zusammenhalt-2342046

Tagesschau.de: Sparkurs bei Inklusion: Wenn das Geld für Emils einzige Stütze in der Schule fehlt

Ein geleaktes Sparpapier der Bundesregierung droht mit Milliarden-Kürzungen im Sozialbereich. Besonders die Kinder- und Jugendhilfe könnte es hart treffen. Betroffene Familien wie die von Emil aus Frankfurt befürchten massive Rückschritte für die Inklusion.

© und weiterlesen auf https://www.tagesschau.de/inland/regional/hessen/hr-sparkurs-bei-inklusion-sozialverbaende-schlagen-alarm-100.html

Babys und Kleinkinder sind ein fester Bestandteil vieler sogenannter Family-Influencing-Accounts. Damit sind Influencer*innen gemeint, die ihren Familienalltag teilen und dabei kommerzielle Interessen verfolgen. Nun ist eine neue Studie erschienen, die erstmals systematisch untersucht, wie Kinder im Alter bis fünf Jahre in solchen monetarisierten Profilen auf Social-Media-Plattformen dargestellt werden. Die Studie wurde vom Leibniz-Institut für Medienforschung | Hans-Bredow-Institut durchgeführt und von fünf Landesmedienanstalten durch Drittmittel unterstützt.

Die Ergebnisse der Studie zeigen, wie präsent Kinder in den Inhalten mancher Family-Influencer*innen sind und welche tragende Rolle sie spielen. So stellen die Forschenden fest, dass Kinder „häufig als Authentizitätsnachweis, Interaktionsaspekt und Community-Verstärker fungieren“. Damit tragen sie wesentlich zur Reichweite und zum wirtschaftlichen Erfolg der Accounts bei.

Gleichzeitig macht die Studie deutlich, dass sich daraus ein Spannungsfeld ergibt. Kinder werden Teil öffentlicher und kommerzieller Kommunikation, ohne selbst entscheiden zu können, ob und wie sie im Netz erscheinen möchten. Dies kann laut den Autor*innen im Widerspruch zum Schutzbedürfnis der Kinder stehen und langfristige Folgen für ihre Privatsphäre und persönliche Entwicklung haben.

Weiterlesen und Quelle: https://www.klicksafe.de/news/neue-studie-untersucht-darstellung-von-babys-und-kleinkindern-in-social-media-profilen

Der neue „Demokratiemonitor 2026“ der Bertelsmann-Stiftung zeigt: Trotz deutlicher Kritik am praktischen Funktionieren politischer Institutionen bleibt die grundsätzliche Zustimmung zur liberalen Demokratie in Deutschland sehr hoch – und hat sich seit 2019 in Teilen sogar verbessert. Eine breite Mehrheit (82 Prozent) befürwortet überdurchschnittlich stark demokratische Werte, zugleich klafft in vielen Bereichen eine spürbare Lücke zwischen Anspruch (Legitimität) und wahrgenommener Umsetzung (Performanz), besonders bei den Parteien. Die Forscher des Demokratiemonitors sehen darin keinen Anlass für Alarmismus, sondern ein Zeichen demokratischer Resilienz der Demokratie.

Die Studie kann hier heruntergeladen werden.

 Weiterlesen und Quelle: https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/themen/aktuelle-meldungen/2026/zustimmung-zur-liberalen-demokratie-in-deutschland-bleibt-sehr-hoch

DLF: Zu wenig Zeit für Geschichtsunterricht

Geschichtsunterricht wird häufig gekürzt, wie aktuell in Berlin. Doch das ist nicht nur dort so. Warum steht ein Unterrichtsfach, das oft als Prävention gegen Fake-News und Meinungsmache hervorgehoben wird, so sehr unter Druck?

Weiterlesen und Quelle: https://www.deutschlandfunk.de/campus-und-karriere-13-04-2026-komplette-sendung-100.html

Bei einer Onlinetagung haben Fachleute und Gewerkschafter*innen diskutiert: Wie steht es um das Wohlbefinden von Lernenden und Lehrenden? Und was hat das mit Schulqualität zu tun?

Rund ein Jahr nach dem Start der Kampagne „Uns geht’s gut?“ der Bundesschülerkonferenz (BSK) beklagt die stellvertretende Generalsekretärin Lilli Berthold ein mangelndes Engagement der Politik für die psychische Gesundheit von Schüler*innen. „Die Zahlen liegen auf dem Tisch, aber es gibt keine Handlungsstrategien oder Projekte“, sagte Berthold bei der GEW-Onlinetagung „Wohlbefinden und Schulqualität“. Das Ziel der Kampagne, die mentale Gesundheit von Kindern und Jugendlichen zur bildungspolitischen Priorität zu machen, sei zwar in der Öffentlichkeit erfolgreich angekommen, aber „in der Politik stoßen wir auf viele Barrieren“.

„Nur wer sich wohlfühlt, kann gut lernen. Und nur wem es gut geht, kann auch gut unterrichten.“ (Anja Bensinger-Stolze)

Weiterlesen und Quelle: https://www.gew.de/aktuelles/detailseite/das-bildungssystem-resilient-machen

Der #BWKI2026 ist gestartet. Bis zum 28. Juni könnt ihr eure Ideen anmelden, allein oder im Team.

Eure Ideen sind gefragt! Verändert die Welt mit Künstlicher Intelligenz und entwickelt euer eigenes KI-Projekt. Setzt eure Idee um und nutzt dazu die Methoden des maschinellen Lernens. Der Wettbewerb richtet sich an SchülerInnen weiterführender Schulen. Eine Teilnahme im ersten Jahr nach dem Schulabschluss ist ebenfalls möglich, hier gilt das Datum der Anmeldung. Allein oder im Team mit bis zu 4 Personen könnt ihr euer eigenes KI-Projekt entwickeln. Meldet zunächst euch, euer Team und eure Projektidee an. Anschließend könnt ihr euer Projekt bearbeiten und bei uns einreichen. Seid ihr dabei?

Hier geht es zu den Teilnahmebedingungen

Weiterlesen und Quelle: https://www.bw-ki.de/

NDR: Von der Kita in die Schule. Warum das immer mehr Kindern schwerfällt

Die Schuleingangsuntersuchungen liefern jedes Jahr ein umfängliches Bild zum Entwicklungsstand von Kindern. Seit einigen Jahren nehmen Auffälligkeiten und Förderbedarfe jedoch zu. Ein neues Programm soll nun den Fokus verändern.

© Hören auf https://www.ndr.de/nachrichten/schleswig-holstein/von-der-kita-in-die-schule-warum-immer-mehr-kindern-schwerfaellt,schuleingangsuntersuchung-104.html

Wertebildung ist ein zentraler Teil von Bildung und vollzieht sich in der Auseinandersetzung des Einzelnen mit seiner sozialen Umwelt, v.a. durch das Erleben und Reflektieren von Werten, Normen und Regeln. Werte „entstehen“ in der Begegnung sowie Interaktion von und mit Menschen.
So erfolgt Wertebildung meist implizit, also fortwährend „nebenbei“, in dem Werte im Alltag erfahren, erlebt und erlernt werden. Vorbilder, d.h. persönliche Beziehungen und Bindungen sind für die Entwicklung von Werten entscheidend.
Explizite Wertebildung zielt darauf ab, mit Kindern über Werte, Normen und Regeln ins Gespräch zu kommen.
Genau dazu laden die 4 DialogBilder ein, die im Projekt „WERTvolle Wimmelgeschichten“ im Rahmen des Förderprogramms „Erstellung von digitalen Lehr- und Lernmitteln mit Citizen Science-Methoden der Innovationsstiftung für Bildung“ von der Education Group entwickelt und erstellt wurden.
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Aufbereitet als mehrsprachige eBooks

Die WERTvollen Wimmelgeschichten wurden als digitales Blätterbuch umgesetzt. Jede Detailszene aus dem Bild wird mehrsprachig angeboten. Sowohl Text sowie Audio zur Detailszene stehen in 7 Sprachen (Deutsch, Englisch, Bosnisch-Kroatisch-Serbisch, Rumänisch, Albanisch, Türkisch, Arabisch) zur Verfügung. Die Sprache kann per Mausklick einfach gewählt und die Impulsfragen angehört werden. Die eBooks werden unter der Creative-Commons-Lizenz cc-by-nc-sa zur Verfügung gestellt.

Weiterlesen und Quelle: https://themen.schule.at/themen/dialogbilder